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可怎樣表現(xiàn)同學(xué)們的性格呢？看到家里的小鳥，李璐多突發(fā)奇想：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的性格，不如把同學(xué)對(duì)應(yīng)成一種動(dòng)物，按照我對(duì)同學(xué)們的了解來(lái)畫。羅文昊是一只河馬，崔叢一是一頭獅子，鄒勝杰是一只袋鼠，肖世雄是一只大猩猩……在畫每一個(gè)動(dòng)物之前，李璐多都會(huì)問(wèn)自己：“他們的性格相符嗎？長(zhǎng)得像嗎？”
“小小的動(dòng)物們穿著襯衫，正面站著，像小雕塑一樣。”剛畫完幾幅，她就把畫像放在班級(jí)群里。同學(xué)們紛紛留言，有的想把自己畫成小鹿，有的想“變成”猴子，“還有同學(xué)要求畫上大金鏈，戴上墨鏡。”李璐多改變了思路，先讓同學(xué)們說(shuō)想成為什么動(dòng)物，再結(jié)合這個(gè)同學(xué)平時(shí)給她的感覺(jué)，畫出他們?cè)谒X海里的形象，進(jìn)行“私人定制”。
“本來(lái)我把崔從一畫成薩摩耶，但他看了不滿意，說(shuō)自己像猴子。有同學(xué)說(shuō)要把自己的牙齒變成金色，要金色的大板牙。”李璐多說(shuō)，自己在做這些修改的時(shí)候覺(jué)得同學(xué)們“真的是腦洞大開(kāi)，相處3年，發(fā)現(xiàn)了他們的另一面”。“我想成為章魚哥，戴著大金鏈的那種，順便加上墨鏡。”“我想涂口紅。”……就這樣，同學(xué)們的要求竟成了李璐多繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。兩天，班上29位同學(xué)“私人定制”的動(dòng)物肖像全部完成。
在6米長(zhǎng)的畫卷上，有乖巧的小兔子、打嗝的河馬、卷毛小狗、涂口紅的猴子、騎木馬的熊貓、戴金項(xiàng)鏈的章魚哥、臉上一道閃電的猩猩、最帥的野豬、開(kāi)屏的孔雀、拉著氣球的小羊、冰川上休息的企鵝、打著傘的竹蛙、手拿游戲機(jī)的海豚、戴眼鏡的老鼠、有翅膀的蛇、坐在凳子上的大熊、溫順的小鹿……李璐多自己，則是一只小鳥。
李璐多說(shuō)，這幅她用兩天時(shí)間一氣呵成的畫，也是送給自己和同學(xué)們的禮物。在畫的后面，她寫道：“三年了，我們一起從七年級(jí)的懵懂陌生，常常誤解、對(duì)立，成長(zhǎng)為現(xiàn)在的親密無(wú)間、不舍別離的樣子。但轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)就在不遠(yuǎn)處，你們的生動(dòng)印刻在我腦海中，每一句鼓勵(lì)，每一次聚餐，每一場(chǎng)互助，每一個(gè)有趣的口頭禪……我都想一直一直記得，瞧，這就是我們的九年級(jí)二班，我永遠(yuǎn)的家人。”
來(lái)源： 重慶晨報(bào)
在你心中，你的同學(xué)是什么性格？像哪種動(dòng)物？可能很少人說(shuō)得出來(lái)，但楓葉國(guó)際學(xué)校9年級(jí)2班15歲的李璐多，心里有準(zhǔn)確的答案。她不但把29個(gè)同學(xué)的形象、性格對(duì)應(yīng)上不同的動(dòng)物，還把他們畫下來(lái)，制成一張另類的“畢業(yè)照”，來(lái)紀(jì)念3年的美好時(shí)光。李璐多兩歲就開(kāi)始畫畫，她想在畢業(yè)時(shí)給每位同學(xué)畫一幅肖像畫。“最好是看到畫，就知道這位同學(xué)的性格。”本報(bào)記者 苑鐵力攝
可怎樣表現(xiàn)同學(xué)們的性格呢？看到家里的小鳥，李璐多突發(fā)奇想：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的性格，不如把同學(xué)對(duì)應(yīng)成一種動(dòng)物，按照我對(duì)同學(xué)們的了解來(lái)畫。羅文昊是一只河馬，崔叢一是一頭獅子，鄒勝杰是一只袋鼠，肖世雄是一只大猩猩……在畫每一個(gè)動(dòng)物之前，李璐多都會(huì)問(wèn)自己：“他們的性格相符嗎？長(zhǎng)得像嗎？”
“小小的動(dòng)物們穿著襯衫，正面站著，像小雕塑一樣。”剛畫完幾幅，她就把畫像放在班級(jí)群里。同學(xué)們紛紛留言，有的想把自己畫成小鹿，有的想“變成”猴子，“還有同學(xué)要求畫上大金鏈，戴上墨鏡。”李璐多改變了思路，先讓同學(xué)們說(shuō)想成為什么動(dòng)物，再結(jié)合這個(gè)同學(xué)平時(shí)給她的感覺(jué)，畫出他們?cè)谒X海里的形象，進(jìn)行“私人定制”。
“本來(lái)我把崔從一畫成薩摩耶，但他看了不滿意，說(shuō)自己像猴子。有同學(xué)說(shuō)要把自己的牙齒變成金色，要金色的大板牙。”李璐多說(shuō)，自己在做這些修改的時(shí)候覺(jué)得同學(xué)們“真的是腦洞大開(kāi)，相處3年，發(fā)現(xiàn)了他們的另一面”。“我想成為章魚哥，戴著大金鏈的那種，順便加上墨鏡。”“我想涂口紅。”……就這樣，同學(xué)們的要求竟成了李璐多繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。兩天，班上29位同學(xué)“私人定制”的動(dòng)物肖像全部完成。
在6米長(zhǎng)的畫卷上，有乖巧的小兔子、打嗝的河馬、卷毛小狗、涂口紅的猴子、騎木馬的熊貓、戴金項(xiàng)鏈的章魚哥、臉上一道閃電的猩猩、最帥的野豬、開(kāi)屏的孔雀、拉著氣球的小羊、冰川上休息的企鵝、打著傘的竹蛙、手拿游戲機(jī)的海豚、戴眼鏡的老鼠、有翅膀的蛇、坐在凳子上的大熊、溫順的小鹿……李璐多自己，則是一只小鳥。
李璐多說(shuō)，這幅她用兩天時(shí)間一氣呵成的畫，也是送給自己和同學(xué)們的禮物。在畫的后面，她寫道：“三年了，我們一起從七年級(jí)的懵懂陌生，常常誤解、對(duì)立，成長(zhǎng)為現(xiàn)在的親密無(wú)間、不舍別離的樣子。但轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)就在不遠(yuǎn)處，你們的生動(dòng)印刻在我腦海中，每一句鼓勵(lì)，每一次聚餐，每一場(chǎng)互助，每一個(gè)有趣的口頭禪……我都想一直一直記得，瞧，這就是我們的九年級(jí)二班，我永遠(yuǎn)的家人。”
來(lái)源： 重慶晨報(bào)
在你心中，你的同學(xué)是什么性格？像哪種動(dòng)物？可能很少人說(shuō)得出來(lái)，但楓葉國(guó)際學(xué)校9年級(jí)2班15歲的李璐多，心里有準(zhǔn)確的答案。她不但把29個(gè)同學(xué)的形象、性格對(duì)應(yīng)上不同的動(dòng)物，還把他們畫下來(lái)，制成一張另類的“畢業(yè)照”，來(lái)紀(jì)念3年的美好時(shí)光。李璐多兩歲就開(kāi)始畫畫，她想在畢業(yè)時(shí)給每位同學(xué)畫一幅肖像畫。“最好是看到畫，就知道這位同學(xué)的性格。”本報(bào)記者 苑鐵力攝
可怎樣表現(xiàn)同學(xué)們的性格呢？看到家里的小鳥，李璐多突發(fā)奇想：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的性格，不如把同學(xué)對(duì)應(yīng)成一種動(dòng)物，按照我對(duì)同學(xué)們的了解來(lái)畫。羅文昊是一只河馬，崔叢一是一頭獅子，鄒勝杰是一只袋鼠，肖世雄是一只大猩猩……在畫每一個(gè)動(dòng)物之前，李璐多都會(huì)問(wèn)自己：“他們的性格相符嗎？長(zhǎng)得像嗎？”
“小小的動(dòng)物們穿著襯衫，正面站著，像小雕塑一樣。”剛畫完幾幅，她就把畫像放在班級(jí)群里。同學(xué)們紛紛留言，有的想把自己畫成小鹿，有的想“變成”猴子，“還有同學(xué)要求畫上大金鏈，戴上墨鏡。”李璐多改變了思路，先讓同學(xué)們說(shuō)想成為什么動(dòng)物，再結(jié)合這個(gè)同學(xué)平時(shí)給她的感覺(jué)，畫出他們?cè)谒X海里的形象，進(jìn)行“私人定制”。
“本來(lái)我把崔從一畫成薩摩耶，但他看了不滿意，說(shuō)自己像猴子。有同學(xué)說(shuō)要把自己的牙齒變成金色，要金色的大板牙。”李璐多說(shuō)，自己在做這些修改的時(shí)候覺(jué)得同學(xué)們“真的是腦洞大開(kāi)，相處3年，發(fā)現(xiàn)了他們的另一面”。“我想成為章魚哥，戴著大金鏈的那種，順便加上墨鏡。”“我想涂口紅。”……就這樣，同學(xué)們的要求竟成了李璐多繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。兩天，班上29位同學(xué)“私人定制”的動(dòng)物肖像全部完成。
在6米長(zhǎng)的畫卷上，有乖巧的小兔子、打嗝的河馬、卷毛小狗、涂口紅的猴子、騎木馬的熊貓、戴金項(xiàng)鏈的章魚哥、臉上一道閃電的猩猩、最帥的野豬、開(kāi)屏的孔雀、拉著氣球的小羊、冰川上休息的企鵝、打著傘的竹蛙、手拿游戲機(jī)的海豚、戴眼鏡的老鼠、有翅膀的蛇、坐在凳子上的大熊、溫順的小鹿……李璐多自己，則是一只小鳥。
李璐多說(shuō)，這幅她用兩天時(shí)間一氣呵成的畫，也是送給自己和同學(xué)們的禮物。在畫的后面，她寫道：“三年了，我們一起從七年級(jí)的懵懂陌生，常常誤解、對(duì)立，成長(zhǎng)為現(xiàn)在的親密無(wú)間、不舍別離的樣子。但轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)就在不遠(yuǎn)處，你們的生動(dòng)印刻在我腦海中，每一句鼓勵(lì)，每一次聚餐，每一場(chǎng)互助，每一個(gè)有趣的口頭禪……我都想一直一直記得，瞧，這就是我們的九年級(jí)二班，我永遠(yuǎn)的家人。”
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